Avant de quitter les rangs de la Matice de l’académie de Poitiers, j’avais commencé à élaborer un tutoriel pour le logiciel Activinspire. Je l’ai depuis terminé et modifié, le logiciel ayant quelque peu évolué. Le tutoriel vient d’être mis à jour, intégrant les nouveautés apportées par la version 1.4 d’Activinspire.
Le voici aux formats pdf et odt :
Ce blog est destiné à remplacer mon ancien site http://preaohg.free.fr
Pourquoi un blog ?
Tout d’abord puisqu’il s’agit d’un outil de communication qui favorise le lien entre les visiteurs d’un site et son auteur.
D’autre part, c’est un outil simple à utiliser et très personnalisable.
Bienvenue donc sur http://www.preaohg.fr,
qui met à la disposition d’enseignants d’histoire-géographie des ressources TICE :
Fin des travaux de groupes sur Paris et Palerme
A l’aide des documents de votre manuel (voir pages 122, 123, 124) rédiger un paragraphe d’une dizaine de lignes présentant la résistance extérieure (ou France libre).
Ceux qui résistent sont des femmes et des hommes de toutes horizons. Grande diversité. exemple de Lucie Aubrac
3. Combien résiste ?
Peu de personnes en réalité avec environ 60000 FFL et 140000 FFI (en comparaison d’une population de 40 millions d’habitants)
B. Comment résister ?
1. La Résistance intérieure
les différentes formes de résistance (journaux, tracts, sabotages, espionnage, …)
Fin de l’introduction
Comment ce conflit vise-t-il à anéantir, exterminer l’ennemi ou des groupes raciaux définis ?
Pourquoi et comment résister en France ?
I. Guerre d’anéantissement et génocide des Juifs et Tziganes
A. Anéantir l’adversaire
1. Lors des bombardements stratégiques des villes
Blitzkrieg, exemple de Rotterdam, de la bataille d’Angleterre, bombardements alliés (Dresde)
Les armes nouvelles (V1 et V2, Me 262) et plus particulièrement les bombes atomiques